Contenido · Ficha de clase

Pintemos mi escuela de emociones

Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos y fríos.

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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El ritmo y mi cuerpo

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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La música en el mundo

público (andino)” en los minutos 21’57” a 22’28”; “Auld lang syne Dominio público (escocesa)” en los minutos 27’ 04” a 27

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¿Me muevo o no me muevo?

hace un pandero.Cuarto por último vas a mover todo el cuerpo y el sonido del tambor.Es muy divertido estas actividades y lo

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¡Así se baila!

Para concluir recuerda lo que aprendiste: En la música existen: los sonidos y los silencios.

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A cantar se ha dicho

Identificarás las características de los sonidos presentes en ella.

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Canto y reinvento

Actividad 1: Lo vas a realizar con el siguiente proceso: Primero: vas a leer la letra de la canción.

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Ahora los brazos estirados al frente a la altura de los hombros, flexiona el codo hasta alcanzar con las manos los hombros

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¿Derecha o izquierda?

¿Cómo se relacionan el movimiento y el sonido?

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Sigamos el pulso

hombros, con la espalda, con los ojos, u otra parte del cuerpo, evitando el uso del lenguaje verbal.

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Te cuento en movimiento

Los movimientos súbitos son lo contrario de los movimientos sostenidos y son aquellos que realizas de manera rápida y brusca

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Sonido, música y movimiento

Para concluir con esta sesión, recuerda lo que aprendiste: Hoy se trabajó en descubrir cómo influyen los sonidos y las canciones

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Canto, bailo y dibujo para expresar mis emociones

Expresa lo que hiciste y cómo te sentiste durante estas actividades.

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