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8 consejos para estudiar en línea
Descubre 8 consejos que te ayudarán a hacer más fácil tu experiencia al estudiar en línea.
Ver recursoBloque 2
<p>Fragmento del Libro de Texto de Formación Cívica y Ética, 1° de primaria, Bloque 2. Incluye evaluación</p>
Ver recursoConfiando
Aprenderás cómo incentivar la participación en juegos de integración y socialización, para crear un ambiente de confianza y convivencia dentro …
Ver recursoDecir la verdad
Este programa te permitirá conocer cómo funciona el establecimiento de la confianza y busques entablar relaciones sanas con los demás. …
Ver recursoDía Internacional de la Amistad
¡Ejercita tu cerebro y resuelve esta sopa de letras, referente al Día Internacional de la Amistad!
Ver recursoEl amor y la salud
El amor en sus expresiones más saludables nos hace sentir placer, confianza, euforia, alegría, pero también puede desvirtuarse y detonar …
Ver recursoFicha: Medidor emocional y memorias
¡Hagamos un medidor emocional! , a partir de esta ficha de clase identifica que emociones se interponen con la resolución …
Ver recursoFicha: ¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?
Tus capacidades individuales te hacen una persona única y valiosa, es importante que reconozcas aquello que haces muy bien y …
Ver recursoIdentifico conflictos y los resuelvo con respeto
Segmento del libro de texto de Formación Cívica y Ética de 1° de primaria, Bloque 2, Secuencia 4 Identifico conflictos …
Ver recursoLos niños expresan valores. Honestidad
<p>Libro de Texto, Los niños expresan valores: Honestidad. Preescolar. Haz clic <a href="https://libros.conaliteg.gob.mx/2021/Z7821.htm" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><strong>aquí</strong></a> para abrir el recurso …
Ver recursoMi relación con otros adolescentes: amigos y compañeros
Reflexionarás sobre la importancia que tiene tu grupo de amigos en el desarrollo de tus habilidades sociales, tus valores, así …
Ver recursoNuestra red de apoyo
Identificarás los cambios necesarios en tu red de apoyo para fortalecerla en distintos aspectos.
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