explica que existen familias de emociones que nos ayudan a resolver situaciones cotidianas a partir de la regulación.

analiza los retos, dificultades o limitaciones personales y de su comunidad, y los percibe como oportunidades para crecer y mejorar.

expresa la motivación de retribuir a su comunidad el apoyo y sustento para que pueda estudiar.

anticipa los estímulos que conllevan a un estado emocional aflictivo e implementa estrategias preventivas de regulación.

evalúa y soluciona situaciones de su entorno inmediato con base en su experiencia y creatividad.

vincula sus iniciativas con las de otros y contribuye a mejorar aspectos que les atañen.

valora y toma una postura ante las acciones e ideas de los involucrados en situaciones de desacuerdo o conflicto.

sabe tomar decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien directamente.

identifica que con base en el esfuerzo puede lograr algo que se propone.

autogestiona recursos emocionales no aflictivos, como la alegría y el amor para mantener la motivación frente a una dificultad.

utiliza el diálogo interno y la reflexión metacognitiva para controlar la ansiedad.

reconoce cuando está agitado y cuando está en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describe …

describe y valora distintos puntos de vista ante una situación emocional aflictiva proponiendo acciones para generar un estado de bienestar.

describe sus habilidades personales y sus emociones para indagar situaciones novedosas de su contexto social.

Aprendizae esperado: argumenta cómo el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.