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Soy mayor que...

#page/43 Te daremos una pista para que siempre te acuerdes de cómo usar los signos de “mayor que” y “menor que” la parte

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Las transformaciones de los números

Si son más competidores pueden aumentar a 30 o 40 tarjetas, para formar 15 o 20 pares.

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Fortalece tu cerebro

Es bueno que una de las partes sea 10 (o un múltiplo) porque es muy fácil multiplicar por 10 agregando un cero.

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Ficha: Pisos y azulejos

Una parte muy importante de las matemáticas es que pueden aplicarse a resolver problemas de la vida diaria.

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Aprendemos y jugamos

Sebastián por su parte, se encarga de anotar cuánto deberán pagar en total.

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El tablero de ajedrez

Luego las dos partes que se formaron acá abajo, la de la izquierda es 3 x 10 y la del lado derecho es 11 x 3.

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Los asientos del avión

Por su parte Dante descompuso el 11 en 10+1 y después cada número los multiplico por 25.

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El nacimiento de las tortugas

Amanda miraba a todas partes, esperando ver a la tortuga mamá, y casi se pierde la aparición de la primera tortuguita.

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Los asientos del teatro

El domingo pasado fui al teatro con mis sobrinos y sólo permiten un aforo de una tercera parte del cupo total.

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El tiempo y sus problemas

Analiza el boleto de autobús que Antonio recibió por parte de su trabajo, para ir a reparar una maquinaria en el estado de

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“Varios caminos y distintas mediciones”

Énfasis: que los alumnos asocien el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición, específicamente la regla

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“Muchas formas de medir”

Y también se pueden medir longitudes o distancias con ciertas partes del cuerpo o con otras unidades de medida. 

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¿Cuánto mide?

La regla es uno de los instrumentos que nos ayuda a obtener la medida correcta del largo de un cuaderno, pero también de

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Con mucha precisión

Énfasis: usar la regla graduada como instrumento para verificar longitudes estimadas. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Cuántos usamos cubrebocas?

En total participan 7 familias en la escuela, conté los apellidos que aparecen el parte de debajo de la gráfica y son 7.

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