Contenido · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

¿Listas, listos? Comencemos con un ejemplo. I spy with my little eye a card Veo con mi ojito una tarjeta.

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El mundo natural mexicano

Draw an animal and the place where it lives. Dibuja el mapa de México. Dibuja un animal y el lugar donde vive.

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El mundo natural mexicano

Draw an animal and the place where it lives. Dibuja el mapa de México. Dibuja un animal y el lugar donde vive.

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Tiempo de cantar

¿Quieres saber de qué tratan? Would you like to know about these pictures? / ¿Tes gustaría saber de qué se tratan?

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Revisión de nuestro cartel

Los puntos importantes, como tener información o un mensaje sobre el tema a tratar, imágenes o dibujos que lo ilustraren,

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La primera versión de mi cartel

Para finalizar esta sesión recuerda que para hacer el cartel es necesario: Elegir el tema que va a tratar.

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Tiempo de leer

¿De qué trata?

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¿Qué nos informan los libros?

¿Ya identificaste cuál es el tema que trata este texto?

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Leamos para aprender más

una vez más ¿De qué va a tratar?

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Las partes o estructura de los textos

En las próximas sesiones se tratará sobre las partes de otros tipos de textos y para qué sirven.

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Organizarás los folletos que tienes sobre el tema que tratan. ¿Qué hacemos?

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Un tesoro entre las manos

platica con sus familiares acerca de cuáles libros han leído y de qué tratan, ¿Por qué les gustaron o por qué no les gustaron

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Con mayúscula los nombres especiales

La trama principal de alguna historia que a ti se te ocurra.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

¡Tenemos que escribir distintas listas, vamos hacer descripciones, las instrucciones para escribir las recetas, ah!

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Leyendo cuentos

¿Te imaginas de qué trata el cuento? Lee en voz alta el cuento y averigua si adivinaste de qué trata.

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