Resultados para: «formato-en-los-medios»
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· Ficha de clase
Imaginar y sentir danza
También comenta la forma en que el color del fondo del escenario hacía resaltar la presencia de los bailarines.
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· Ficha de clase
Escuchando las secuencias de mi corazón
Las emociones que se plasman en las historias suenan de cierta forma en nuestro corazón y en todo nuestro cuerpo.
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· Ficha de clase
Despertar sonidos y movimientos
Vayan mencionando los sonidos que podrían estar presentes en los diferentes lugares, e imaginen otros que podrían estar.
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· Ficha de clase
Horacio Franco: La flauta de pico
Otra forma de hacer música es el Sketch humorístico y este consiste en que: De forma humorística el clown muestra como la
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· Ficha de clase
Esculturas para jugar
¿Crees que hay un sonido en cada expresión? ¿Lo puedes hacer?
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· Ficha de clase
Ahuyentando el miedo
Los dos ríen divertidos y por un momento juegan a transformarse en fantasmas.
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· Ficha de clase
Patrones y secuencias
Los patrones los identificarás de forma rítmica dentro una interpretación dancística.
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· Ficha de clase
Moviéndonos al pulso de mi música
Observa la siguiente imagen, en ella están los datos de la “estructura musical basada en el pulso”; después de esto, está
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· Ficha de clase
Orquesta casera
Construirás secuencias de sonidos a partir de lo que escuches en tu entorno.
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· Ficha de clase
El sonido nos mueve
Observa a detalle y con lo que ves, trata de imaginar los sonidos que en ella podrían escucharse si estuvieras ahí.
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· Ficha de clase
El tesoro del conocimiento
Sara leyó lo que en el papiro se decía. ¡Era una pista más!
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· Ficha de clase
Espacios coloridos
en el video y comparte lo que podrías hacer en ese escenario efímero, por ejemplo, ese escenario podría ser una trampa.
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· Ficha de clase
Los andares de mi familia
Los andares de mi familia
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· Ficha de clase
Zenén Zeferino y el son jarocho
Puedes ocupar lo que tengas a la mano como podrás observar en los ejercicios siguientes:
Ejercicio 1.
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· Ficha de clase
Diseño mis trayectorias
Escribe lo que identificaste en tu cuaderno.
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