Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

El segundo grupo que señaló, fueron sus amigas y amigos; la mayor parte del tiempo juegan boliche.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

otras personas, pues cada uno tiene una identidad diferente, es decir, su propia personalidad; sin embargo, al mismo tiempo

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Los grupos deben tener cierta permanencia en el tiempo.

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Componentes de mi identidad

seguramente lo estás experimentando, eres más independiente y se incrementa tu convivencia con otras y otros jóvenes; al mismo tiempo

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

o lo que también se conoce como dignidad humana, nos permite tener el derecho a la libertad y poder ejercerlo en todo tiempo

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Obtienes una idea adecuada de tu lugar en el tiempo y en el espacio.

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Algunas experiencias de la no violencia

Era mejor así, no desobedecía y al mismo tiempo no fastidiaba.

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La no violencia ante el conflicto

Observa la siguiente línea de tiempo. 1948- Mahatma Gandhi (1869-1948), líder de la resistencia pacífica

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En el conflicto ambas partes sentimos

punto de actuar impulsivamente, es decir, sin pensar en las consecuencias, puedes hacer lo siguiente: Pide un tiempo

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Comunicación eficaz para establecer acuerdos

v=mejtHUw_eo0 Revisa del tiempo 2:02 al 2:29.

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Acordar para solucionar las diferencias

Tenemos derecho a pensar, hablar y hacer ciertas actividades, mientras que, al mismo tiempo, estamos obligados a abstenernos

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Negociar para solucionar los conflictos

Ahora que estás pasando más tiempo con tu familia, habrás notado que los conflictos pueden solucionarse de mejor manera cuando

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Actitudes ante el conflicto

v=BTemeXm9klI Revisa del tiempo 3:32 al 4:15.

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Aprendiendo del conflicto

Por lo general, se percibe un conflicto como algo negativo dentro de la convivencia, ya que implica gastar energía y tiempo

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El conflicto en la convivencia diaria

con la que las personas, a través de su comunicación verbal, no verbal y paraverbal, defienden sus derechos al mismo tiempo

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