Contenido · Ficha de clase

El movimiento, el sonido y el color

Los festejos en la escuela.

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Emociones en las artes: la esperanza

Emociones en las artes: la esperanza

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Los festejos en la escuela

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Observo y me divierto

A continuación, ¿Qué es lo que observas en el siguiente gráfico?

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Sonidos para imaginar y jugar

Una vez que tengas estos sonidos que haces todos los días, lo que harás con ellos será crear una secuencia de sonidos que

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Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!

Preciosa como luz en la oscuridad: ¡Soy la ópera!

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Juguemos a crear danzas

Comenta lo que te pasó al prestar atención en especial a los bailarines-conejos, por ejemplo, expresar que te permitió notar

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De China a México

analiza con base en lo aprendido al momento en relación con las cualidades del movimiento.

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Tonana. El canto en lengua indígena

El canto en lengua indígena

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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!

y en cada uno de los diferentes países de nuestro planeta lo hacemos de acuerdo a nuestras creencias, tradiciones, orígenes

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Un concierto desde mi casa

nuestros pueblos, en una tarde dominguera, a través de nuestra televisión, en los festivales de nuestras escuelas, etc.

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Imaginar y sentir danza

¿En la danza de los copos sentiste frío?

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Escuchando las secuencias de mi corazón

Escuchando las secuencias de mi corazón

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Despertar sonidos y movimientos

Agrega un silencio en alguna parte de la secuencia.

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Horacio Franco: La flauta de pico

Conociendo los tres primeros grados de fono mímica mayor.

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