Resultados para: «puntos-clave»
29522 resultados
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· Ficha de clase
A cantar se ha dicho
participa en la presentación del trabajo artístico frente al público.
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· Ficha de clase
Canto y reinvento
La rima y el pulso de una canción serán las claves para que la letra que creaste sea acorde con la melodía.
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· Ficha de clase
Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano
inventa movimientos que pueden acompañar la presentación artística.
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· Ficha de clase
¿Derecha o izquierda?
inventa movimientos que pueden acompañar la presentación artística.
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· Ficha de clase
Sigamos el pulso
realiza movimientos corporales rítmicos a diferentes velocidades, para realizar secuencias.
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· Ficha de clase
Te cuento en movimiento
realiza movimientos corporales rítmicos a diferentes velocidades, para realizar secuencias.
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· Ficha de clase
Sonido, música y movimiento
asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo
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· Ficha de clase
Canto, bailo y dibujo para expresar mis emociones
asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo.
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· Ficha de clase
Guerreros de la danza
sea, para la celebración escolar de alguna fecha especial o simplemente como parte de la conclusión de actividades de la clase
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· Ficha de clase
Observemos y reconozcamos nuestras emociones
utiliza los colores primarios y secundarios, cálidos y fríos, para expresar sentimientos.
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· Ficha de clase
Jugar con mi espacio personal
Llena tu espacio personal con muchos movimientos, imagina que lo llenas de muchos puntos, cerca de tu cuerpo, luego un poco
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· Ficha de clase
Juego y respeto
El reto de hoy:
Es de suma importancia realizar los retos que se plantean en clase involucrando a tu familia, pues es muy
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· Ficha de clase
Más canciones para el corazón
elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el ciclo escolar.
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· Ficha de clase
Organizo mis canciones
elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el ciclo escolar.
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· Ficha de clase
La música que a mí me gusta
elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el ciclo escolar.
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