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La música en el mundo

Énfasis: Escucha música para niños procedentes de distintas partes del mundo para elegir aquella que más le

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El ritmo y mi cuerpo

de cucharas de madera durante la clase, es necesario que las soliciten a un adulto.

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Escucho y produzco

Énfasis : Experimenta la producción sonora con su voz y con objetos de su entorno a partir de consignas de exploración

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No te veo, pero si te escucho

Escucha con atención el siguiente video a partir de los minutos 04:06 al 06:10 e identifica los sonidos que se presentarán

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Lo que haremos será elegir alguna de las actividades que hemos mencionado y haremos un camino de emociones con tiras de tela

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Pintemos mi escuela de emociones

Pintemos mi escuela de emociones

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Familias coloridas

No te preocupes, porque vamos a recordar juntos los colores secundarios a partir de un experimento que realizaron las maestras

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El color de mis emociones

El color de mis emociones

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Soy fuente de sonidos

Soy fuente de sonidos

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Énfasis: Recuerda las diferentes fuentes sonoras a partir de la exploración activa de la naturaleza

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Las cosas que escucho

, en una feria, un aeropuerto, una terminal de autobuses, un lugar de construcción, una calle muy transitada, en un bosque

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Jugando con la voz

Énfasis: Recuerda las diferentes fuentes sonoras a partir de la exploración activa de los sonidos

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

en alguna parte de la secuencia.

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Y se hizo el silencio...

En fin, en cualquier espacio está presente, por ejemplo, el sonido de una campana, el sonido de un automóvil, el de una vaporera

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

Por supuesto profesor, el timbre es una de las cualidades del sonido que nos permite diferenciar un sonido de otro y además

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