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Las partes o estructuras de los textos

Hay textos informativos para todas las edades, se le hicieron las siguientes preguntas a un grupo de niños y sus respuestas

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Un tesoro entre las manos

, plática con sus familiares acerca de cuáles libros han leído y de qué tratan, ¿Por qué les gustaron o por qué no les gustaron

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Lo que nos ocupa

lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.

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Elaboremos un libro de cuento

Lee los siguientes títulos y organízalos.

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Expresiones para escribir cuentos

Lee el final que está subrayado con verde.

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Para narrar y escribir, a la r tendrás que acudir

Lee el último texto.

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Construyendo un cuento

No, los cuentos de fantasmas les dan miedo a los niños.

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La primera versión de mi instructivo

¿A qué acción le pondrían el número 1? ¿Cuál ubicarías a continuación?

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Revisando mi instructivo

Español, segundo grado, lee la página 47.

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Explorando mi acta de nacimiento y cartilla de vacunación

Reflexionemos sobre lo siguiente: Lee lo que nos envió uno de tus compañeros.

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La poesía como diversidad lingüística

Lee nuevamente el poema y reflexiona sobre lo siguiente: ¿Por qué a la persona de quien habla el poema, le gusta hablar en

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En México hablamos muchas lenguas

Ahora, lee con atención las respuestas que nos enviaron.

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¿De dónde vienen las palabras?

¿Me apoyas a leer las palabras que le corresponden a cada imagen? Aguacate. Metate. Chicle. Jitomate. Ejote.

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Nuestros juegos favoritos

Lee las instrucciones para realizar este juego.

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Los juegos que todos jugamos y sus instrucciones

#page/168 Lee entonces la primera pregunta, ¿Cómo se llama el juego? El juego se llama Maíz al hoyo.

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