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Soy fuente de sonidos

sus diferencias.

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El ritmo y mi cuerpo

Énfasis: organiza una secuencia vocal o de sonidos producidos con objetos de su entorno en donde se perciban diferentes intensidades

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La música en el mundo

selecciona y escucha música del interés del grupo, e investiga sus orígenes y diferencias.

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¿Me muevo o no me muevo?

Énfasis: identifica el silencio como un elemento importante para la composición artística a partir de ejercicios en donde relacione

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¡Así se baila!

producción de movimiento a partir de sonidos, así como la generación de pausa activa relacionada con los silencios, creando su

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A cantar se ha dicho

culturales, tradiciones y actividades artísticas; y los niños de nuestro país no se han quedado atrás, también han creado sus

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Canto y reinvento

Énfasis: interviene la canción elegida, o el fragmento seleccionado, a partir de su propia creatividad para generar otra

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

y su hermana corría rápidamente alrededor de Don Tomás (su abuelo).

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¿Derecha o izquierda?

¿Cómo se relacionan el movimiento y el sonido?

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Sigamos el pulso

Actividad 1: Explora diferentes formas de comunicación entre el lenguaje corporal y verbal.

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Te cuento en movimiento

Énfasis: añade a su secuencia de movimientos corporales la calidad del movimiento del tiempo (súbito-sostenido).

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Sonido, música y movimiento

Un niño de 5 años haciendo un berrinche a sus papás.

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Canto, bailo y dibujo para expresar mis emociones

producción de un dibujo o modelado con plastilina (u otro material) que exprese las asociaciones que los NNA encontraron entre

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Guerreros de la danza

sus brazos el cuerpo de su princesa, la llevó a la cima y la recostó inerte sobre la gran montaña.El joven guerrero tomó

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Observemos y reconozcamos nuestras emociones

Actividad 1 Las siguientes imágenes son de la “Técnica de acuarela” sus características técnicas son: Es una pintura al

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