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El ritmo y mi cuerpo

parada en la pared…)?

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Escucho y produzco

PBA, 2014 https://youtu.be/54koo-P7n7U Secretaría de cultura ¿Qué tal te fue con la

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No te veo, pero si te escucho

La intensidad. La duración. y la altura.

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Colorear mi sentir por la naturaleza

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Pintemos mi escuela de emociones

Ahora es momento de pasar al siguiente video, en el cual observarás la diferencia de los colores cálidos y los colores fríos

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Familias coloridas

con la familia, ya sea en un paseo, o en una comida, o yendo a visitar a algún familiar.

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El color de mis emociones

¿Qué pasa aquí? ¿Por qué todo está sin color? ¿Es que acaso la producción está triste?

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Soy fuente de sonidos

¿Ya tienes la tuya? ¿Es la misma que me comentaste al inicio de la sesión?

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

¡Viajamos a la selva!

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Las cosas que escucho

En las sesiones de Artes del año pasado, viste diferentes fuentes de sonido, incluso, la semana pasada exploraste algunos

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Jugando con la voz

Jugando con la voz

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

propuesta es explorar, ¿Qué pasa cuando el silencio se hace presente en una secuencia sonora?

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Y se hizo el silencio...

encontrar repeticiones, por ejemplo, los días de la semana, el tiempo en el reloj, la secuencia del día y la noche, en fin

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

El sonido como viste en la sesión pasada, es un fenómeno que nos produce una sensación que se genera en el oído a partir

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Mis sonidos en silencio

El principal objetivo del arte es estimular el aprendizaje, la creatividad y la imaginación de las niñas y niños quienes

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