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El Virreinato III

A partir de entonces inició una lenta recuperación de la economía novohispana que tardó décadas en recuperar los niveles

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La Conquista II

y otras lenguas con variaciones, lo que provocó que la conquista religiosa fuera muy complicada.

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La memoria indígena

de donde salen, (que es mera idolatría y los confesores ni se las preguntan, ni piensan que hay tal cosa, ni sabe el lenguaje

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La conquista espiritual III

El primer libro impreso fue “Breve y más compendiosa doctrina cristiana en lengua mexicana y castellana”.

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La conquista espiritual I

Evangelización y manuscritos en lenguas indígenas. https://www.youtube.com/watch?

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El mestizaje cultural

Con seguridad, recordaste bailes, platillos, vestimentas, lenguas y tradiciones de carácter religioso y social.

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

ubicación con el color verde, mientras que, el relato náhuatl, puede proceder de cualquier región donde se hablara esta lengua

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

Y porque cada pueblo les ponía diferentes nombres, por razón de su lengua.

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Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

diferentes interpretaciones sobre el personaje, es claro que Malitzin fue una mujer muy inteligente que hablaba varias leguas

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Tres siglos en la construcción de una nación

La alfarería no es la única expresión artística que da cuenta de la sociedad novohispana.

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Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

algunas ciudades novohispanas durante el siglo XVIII, también se desarrolló un importante programa arquitectónico y artístico

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Tradiciones que perduran

La ciudad es uno de los conjuntos arquitectónicos y artísticos más notables del Perú.

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El papel de las mujeres en la sociedad novohispana I

Sus aportaciones al mundo laboral, científico, tecnológico, artístico, cultural y político han sido muy relevantes.

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La ciencia, el arte y la educación con las reformas borbónicas

desarrollo de tres nuevas instituciones educativas y científicas, que Carlos III buscó favorecer el desarrollo científico y artístico

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Embellecer las ciudades

ejemplo, se permitió que recibieran instrucción básica y, en algunos casos, se incorporaron a instituciones de enseñanza artística

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