Contenido · Ficha de clase

Escribimos cuentos con acciones bien definidas

Como puede s ver, todas las palabras resaltadas en rojo son verbos; que son palabras que puedes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Yo soy primera persona, él está en tercera persona

, al ser narradores vamos recreando con palabras lo que vivimos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Análisis de un texto

Anota en tu cuaderno las palabras que no conoces. ¿Te acordabas del cuento?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Aprenden por medio de la experiencia, a veces de manera más libre y otras veces observando y poniendo atención a las palabras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El nombre de mi comunidad

Prepara un escrito breve en tu lengua materna y en español y ensaya una exposición oral en donde expreses con tus propias palabras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Palabras que producen suspenso.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características de los cuentos de terror y de misterio II

Tenemos 4 ilustraciones, cuatro momentos del cuento de “La tinta roja”, cuatro palabras y cuatro conceptos que relacionaremos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características de los cuentos de terror y de misterio I

Responde las preguntas, utilizando las siguientes palabras, formarás el esquema que te solicitan, usando hojas de colores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendo a organizar información

Hoy tendrás la oportunidad de conocer como se dicen las palabras en lengua totonaca, cada actividad que debas realizar estará

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bosquejando mi relato histórico

Busca en tu diccionario, las palabras extraordinario y ordinario. Extraordinario.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

La palabra mágica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico II

Por ejemplo,  “sucesión presidencial” de un país o, en otras palabras, al cambio de presidente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Madero, supo que con palabras y manifiestos nada se haría, porque el pueblo no sabía leer, los esclavos ignoraban la palabra

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

Hoy tendrás la oportunidad de conocer como se dicen las palabras en lengua totonaca, cada actividad que debas realizar estará

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro un manual

Las palabras salían y formaban versos que, al ser leídos en voz alta, resultaban ser pequeñas adivinanzas con rimas dedicadas

Ver contenido