Contenido · Ficha de clase

Sin signos no se entiende

Preguntas indirectas Preguntas directas En toda la entrevista he

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¿Cómo y qué preguntar?

he sentido revalorada, útil y he reafirmado que mi gran pasión es la educación y el aporte que desde mí puede surgir para

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Preguntar para conocer

interés por la cocina, por cómo es que se transforman los ingredientes en los platillos que me gusta tanto comer; yo siempre he

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Juguemos al cartero

Lo he comentado con usted y me ha ayudado a resolver dudas.

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O todos coludos o todos rabones

He aquí la segunda pista.

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El bien común y la aplicación de la ley

las ciudadanas y ciudadanos y busca la aplicación de la ley, es decir que procura la solución pacífica de los mismos y he

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Normar para convivir

C: Lleva rato que lo estoy observando y no he visto que levante las heces de su mascota.

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(Ciclo lll)

He was not there, his father had taken him to eat out and he forgot to let us know. - Cuando llegué, ¡sorpresa!

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I have some exciting news!

Así es como he podido utilizar algunas frases en inglés para practicarlas y usarlas todos los días.

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(ciclo III)

Así es “What” – Escribimos What, luego siguiendo nuestra receta escribimos Do o Does.

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(Ciclo III)

"He can swim like a fish" - El puede nadar como un pez.

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¡Organicemos una fiesta!

– I like jello, ¡así es! me gusta la gelatina.

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Y tú, ¿cómo eres?

He is Gerardo. Él es Gerardo. He is a baby. Él es un bebé. He is 2 years old. Él tiene dos años. He is short.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

He is tall and thin. He has an oval face. He has a big nose. He has thick lips. He has dark skin.

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¿A dónde quieres ir?

What?, ¿Qué?, ¿Piloncillo? But, why is it called “Piloncillo” ?, pero ¿Por qué se llama “Piloncillo”?

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