Contenido · Ficha de clase

Regreso a la calma

¿Cómo podrías ayudar a tu cuerpo y a tu mente a estar más tranquilos?

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Misión: encontrar lo importante para ti

Te ayudan a saber que hay algo que te molesta, o que no te ayuda a estar bien y que necesitas resolver.

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¡Qué mal me siento!

Es una sensación de estar bien o no. Una forma de estar.

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Un cuento de emociones

Creo que Petra tiene razón, mejor llevémosla con la maestra, a ver qué nos dice ella, seguramente tiene dueño y ha de estar

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

alerta, ponerte a salvo y estar bien.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Y en los grupos espontáneos, es decir, en los que se elige estar, como los que se conforman entre compañeras y compañeros

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

elegir el grupo cultural al que pertenecemos, así como a practicar la cultura que hayamos elegido, no solamente es una posibilidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Me considero alguien muy inquieto, creo que no puedo estar sin hacer algo.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Es importante que consideres que la libertad puede estar amenazada por diferentes aspectos.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Si está en tus posibilidades, realiza un collage donde representes esos elementos; si no te es posible, anota tus ideas en

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Como viste, se trata de estar atento a las necesidades de las y los demás para poder brindarles ayuda.

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

pequeños, pues todo suma, y al comenzar con nosotras y nosotros mismos en el lugar en donde vivimos, se mirará con mayor posibilidad

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Algunas experiencias de la no violencia

Y que la “noviolencia” es una afirmación, una forma de estar en la vida, una propuesta positiva para abordar los conflictos

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La no violencia ante el conflicto

Estar en desacuerdo con la violencia o evitarla. Noviolencia (palabras juntas).

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En el conflicto ambas partes sentimos

Las y los adolescentes, con las habilidades socioemocionales necesarias, tienen mayores posibilidades de: 1.

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