Contenido · Ficha de clase

Las cosas que escucho

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Jugando con la voz

¿A qué se debe que nuestra voz es diferente?

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

¡Qué alegría que estés aquí!

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Y se hizo el silencio...

¿Qué comes que adivinas?

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

Que en cielo va. Es un animal.

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Mis sonidos en silencio

Piensa, ¿Qué otros sonidos se producen, que no son intencionales y que escuchamos en silencio?

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Más canciones para el corazón

Ya que terminaste ¿qué te pareció?, ¿qué sensaciones y emociones aparecieron en el juego?

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Música de mi corazón

de animales o también juntar las canciones que han hecho sentir muchas emociones y sensaciones maravillosas.

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Mi espacio imaginario

En caso de que no cuentes con ese material, ¿Qué objeto podrías utilizar para imaginarse un volante?

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Juego y respeto

¿Qué hacemos? En las sesiones anteriores identificaste que: El espacio personal. 

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Jugar con mi espacio personal

Reflexiona sobre tus marcas y por qué consideras que hasta ese punto permitiste que se acercara cada personaje o ser imaginario

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Mi espacio personal

¿Qué hacemos?

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Proyección y movimiento

¿Qué hacemos? Recuerda que los colores primarios al mezclarse se obtienen los colores secundarios.

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Observemos y reconozcamos nuestras emociones

¿En qué se parecen? ¿Qué emoción crees que proyectan? ¿Están tristes, alegres, enojados, cansados, atentos, molestos?

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Coloreo mis sentimientos

Aprendiz cuestiona al mago Alan comentando que lo que hizo realmente nos es magia sino un fenómeno químico que se produce

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