Contenido · Ficha de clase

Nuestras ideas son muy importantes

Lee en voz alta para su mejor comprensión. Las _______ y los ______ tienen ________ a expresar sus ________.

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

luces cuando no sea necesario, no dejar conectados aparatos eléctricos que no estés ocupando y no escuchar música a tan alto

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Las señales del semáforo

veas una red light en el semáforo, es decir una luz roja, significa “stop”, alto

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Transitando por la vía pública

Existe una señal llamada “Alto” y se dice “STOP” , esta señal te sirve para detenerte y es fácil de reconocer

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I’m hungry

A continuación, tienes un listado de las palabras que puedes utilizar en un desayuno, lee en voz alta y escríbelas en tu

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Señalizaciones en el parque

Sí, me acuerdo de la señalización de alto y la que nos dice que hay una escuela cerca.

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Palabras que riman

Explorarás y leerás en voz alta palabras que riman Para esta sesión necesitas los siguientes materiales:

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Reconoce su belleza

Si no prefieres escribir, entonces puedes dibujar y decir en voz alta el sentimiento que lo caracteriza.

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Lake animals

De las tarjetas de animales que se te mostrarán tú tendrás que repetir en voz alta su nombre.

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(Ciclo I)

Sí, me acuerdo de la señalización de alto y la que nos dice que hay una escuela cerca. Great!

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I’m hungry

A continuación, tienes un listado de las palabras que puedes utilizar en un desayuno, lee en voz alta y escríbelas en tu

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Las señales del semáforo

Cuando veas una red light en el semáforo, es decir una luz roja, significa “stop”, alto.

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Palabras que riman

Explorarás y leerás en voz alta palabras que riman Para esta sesión necesitas los siguientes materiales: ¿Qué hacemos?

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Reconoce su belleza

Si no prefieres escribir, entonces puedes dibujar y decir en voz alta el sentimiento que lo caracteriza.

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Lake animals

De las tarjetas de animales que se te mostrarán tú tendrás que repetir en voz alta su nombre. Duck - Pato.

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