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El tiempo en movimiento

interesando e involucrando, cada vez más, en la historia.

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Y tú... ¿por qué te mueves?

que aprendieron en cuarto grado no lo hayan olvidado, ya que estas primeras semanas daremos continuidad a los temas que vieron

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Pero antes… ¡A movernos!

este también es un medio físico en donde el tiempo transcurre, siempre con la finalidad de acercar al espectador a la historia

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El drama de la vida

Una historia se cuenta por ejemplo en una charla, un relato, una novela, un cuento; en el teatro, las historias no se cuentan

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Trabajo en equipo

Como hemos visto en las clases anteriores y en la puesta en escena de Francisca y la Muerte que representamos, el trabajo

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¿Cómo nos quedó la obra?

Te invito a realizar una evaluación individual y colectiva, puedes apoyarte de tus amigos y familiares que hayan visto

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We are lost!

Si quieres practicar más, visita esta página.

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

He visto que han realizado propuestas de vestuario y utilería en clases anteriores, ¿Podrían explicarme qué elementos debo

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The right place

nosotros pueden enviarlas al correo aprende_en_casa@nube.sep.gob.mx Si quieres practicar más, visita

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¡A escribir se ha dicho!

Inventando una historia teatral.

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¡Va de nuevo!

semanas, hemos realizado un enriquecedor repaso de algunos aprendizajes, por ello recuperamos materiales que ya habíamos visto

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Por si te quedaban dudas

https://youtu.be/MHZQXuhwsQg Como lo hemos visto durante estas sesiones, la relación en la voz

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¡Que comience la recapitulación!

Vamos a recordar lo que hemos visto sobre algunas obras de teatro infantiles y de sus escritores.

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¡Cuéntame una anécdota!

la historia.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

orígenes de las pastorelas y su tradición, ahora le gustaría conocer cómo se representan las pastorelas actuales ya que ha visto

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