Contenido · Ficha de clase

¡Así se baila!

v=8y7ZEfPo7B8 Pudiste observar el contraste entre las acciones pasivas de una persona que esté sin moverse al

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¿Me muevo o no me muevo?

Ten cuidado al utilizarlo.

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El origen

1:33 y del 3:07 al 3:55 Ventana a mi Comunidad.

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Rockola Musical

¿Qué te produjo al escucharla? podría ser ¿Tranquilidad? ¿Relajación?

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La música en el mundo

siguiente video escucha las canciones de los minutos 02:34” a 04’04”; 09’29” a 10’20”; 22:40” a 25:11 y del minuto 30’01” AL

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El ritmo y mi cuerpo

objetos, e incluso con el cuerpo, sonidos graves y agudos que hiciste con los objetos, sobre la pregunta que hacía Carlos al

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No te veo, pero si te escucho

Para producir un sonido se necesita un objeto, por ejemplo, mueve unas llaves o algún otro objeto que esté al

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Primero, elegimos un lugar de la naturaleza al que queremos viajar, por ejemplo, el mar.

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Pintemos mi escuela de emociones

Tendrás que explicarnos qué emoción te genera al colocarlo.

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Familias coloridas

Vamos a empezar recordando un poco lo que viste en primer año sobre los colores primarios y secundarios, después vamos a

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El color de mis emociones

Plasmaste en tu obra esa emoción tan grande que sientes al regresar a tu escuela.

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Soy fuente de sonidos

¿Es la misma que me comentaste al inicio de la sesión?

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Seguirás trabajando con onomatopeyas que, como viste, son la imitación de los sonidos.

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Las cosas que escucho

¿Mostrar al final tu secuencia?

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Jugando con la voz

Realizarás la acción y al mismo tiempo dirás el tipo de sonidos que es (agudo o grave).

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