Contenido · Ficha de clase

Valoremos a nuestra familia

¿Me ayudas a ordenar esa palabra que está en desorden?

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Contenido · Ficha de clase

¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿A quién me voy a dirigir? ¿Qué quiero decir en mi escrito? ¿Qué forma tendrá mi escrito?

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿A quién me voy a dirigir? ¿Qué quiero decir en mi escrito? ¿Qué forma tendrá mi escrito?

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¡Lo que sé de los chistes!

Una maestra escribe en el pizarrón: “En vacaciones me he aburrido mucho”. Y pregunta: ¿Qué me faltó niños?

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¡Juego de palabras!

“me dice…”: experiencia positiva/ negativa (opuesto).

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¡A leer las imágenes!

Es permanente: Un texto escrito es duradero.Antes de escribir un texto: la finalidad (¿para qué me va a servir?)

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Los guiones largos nos indican diálogos

Por ejemplo: Yo me río más con la versión en discurso directo, también le entiendo más porque al leerlo me imagino que yo

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

Mario: Me pasó ayer, después de la clase me puse a contar chistes con mi mamá y mi hermano Pepe, cuando me tocó el turno,

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¿Con qué entonación lo decimos?

, “¡Ya se me olvidó lo que iba a escribir!”

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

, sí lo recibí y enseguida me puse en camino.

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿A quién me voy a dirigir? ¿Qué quiero decir en mi escrito? ¿Qué forma tendrá mi escrito?

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En busca de mis raíces

Me da mucho gusto estar aquí el día de hoy.

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Pedidos a domicilio

dos… y terminó a las 4 de la tarde, entonces te vas para atrás primero 25 minutos y llegas a las 3 con 35 minutos y luego me

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La historia de mis raíces // Niktimujtia nulaluayotl

Mi abuela Arcadia era mestiza, ella me enseñó hablar la lengua náhuatl.

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