Resultados para: «step»
211 resultados
¿Quisiste decir
stop?
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· Ficha de clase
We are lost!
First stop: The factory.
Primera parada: La fábrica.
Second stop: The library.
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· Ficha de clase
Adivina a dónde vas
Walk 4 steps.
Across the street.
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· Ficha de clase
Un museo en casa
The next step is to make museum cards. El siguiente paso es hacer tus fichas museográficas.
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· Ficha de clase
Exploremos guías ilustradas
These illustrations will guide us, step by step, to solve a problem or to do something new. - Estas ilustraciones son las
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· Ficha de clase
Paso a paso
Sixth step.
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· Ficha de clase
Combatimos la discriminación y la violencia hacia las niñas y mujeres
T
ambién aprendí
ste
que
una
mujer pued
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· Ficha de clase
Grandes desafíos en la convivencia
Observa cómo M
aría y Matilde tuvieron oportunidades diferentes como en los textos que leí
ste
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· Ficha de clase
Técnicas de diagnóstico: rayos X
E
ste tipo de cuidados no lo tuvieron las personas cuando se descubrieron los rayos X.
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· Ficha de clase
Si lo veo y lo escucho, entiendo mejor
Tomando en cuenta a tus personajes, materiales e historia, ¿qué podrías hacer para elaborar su stop motion?
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· Ficha de clase
¿Qué significa multiplicar y dividir un número negativo?
a
sobre las siguientes preguntas:
¿Qué dificultades enfrenta
ste
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· Ficha de clase
Multiplicación de números fraccionarios y decimales positivos y negativos
Ya identifica
ste
una de las soluciones que tiene el acertijo, pero ¿tendrá otras soluciones
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
por qué no, rehacerlas; considerando el propósito principal que
te
propusi
ste
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· Ficha de clase
¿Juegas con nosotros?
Para que no te sientas triste jugarás un juego llamado “Stop” para jugarlo es necesario que lo hagas con 2 personas más.
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· Ficha de clase
¿Juegas con nosotros?
Para que no te sientas triste jugarás un juego llamado “Stop” para jugarlo es necesario que lo hagas con 2 personas más.
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
Before you cross the street, you stop look listen and think.
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