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“Varios caminos y distintas mediciones”

Veamos unas medidas que no fueron bien tomadas.En las actividades anteriores hemos realizado mediciones con centímetros y

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¿Cuánto mide?

nos falta hacer algo, no hemos utilizado la regla.

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Con mucha precisión

Sí las marcas que hemos usado nos sirven para medir en centímetros y en milímetros, ¿Para qué nos sirven las marcas del otro

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El nombre de las mascotas

Como hemos estado platicando sobre las mascotas les traigo otro ejemplo.

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“Los niños y sus mascotas”

Bueno, creo que hemos cumplido con darle varias opciones a nuestro amigo Luis para realizar la “Función de títeres”.

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Información en gráficas de barras

Hemos aprendido a construir gráficas de barras para organizar información, para tomar decisiones, mostrar las opiniones de

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El deporte preferido

Pues creo que hemos ayudado a mis vecinos a tomar una decisión.

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Mi fruta favorita

Haz un resumen de lo que hemos visto en las últimas clases, identifica la importancia del título de una gráfica, los datos

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De la tabla a la gráfica de barras

Si no puedes verla te la describo a continuación. CÁPSULA Carola: ¡Hola niñas y niños de tercer grado!

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Memorama y cartulinas, ¿qué será?

Es cierto esto, pero creo que lo que hemos estudiado hasta hoy ayudará mucho.

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Lo mismo para todas y todos

Según lo que hemos aprendido en nuestras clases anteriores, ¿Qué representa este pedazo? Representa del listón.

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Mientras más cerca, mejor.

Lo has hecho de una manera espectacular, la actividad segura se te hizo muy fácil.

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Los descuentos de la papelería.

5 = 47, 47 – 10 = 37 Juego de geometría 35 pesos Descuento 16 pesos 35 – 10 = 25 25 – 6 = 19 Para restar el descuento hemos

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El camino Matemágico.

Pero falta explicar cómo le has hecho para responder el crucigrama.

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El mensaje oculto

Puede ser: ¿Dónde está hecho? ¿De qué es el té? o ¿Cuál es el número de lote?

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