coleccion · Ficha de clase

¡Así soy ahora!

en la escuela de un pelotazo se perdió mi diente y no pude encontrarlo, así que no se lo pude dejar al ratón”.

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Sapos y otros bichos que riman

Con los poemas, se vale que, al leerlos, cada uno imagine lo que ahí sucede.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Uno de los participantes en el juego deberá decir en voz alta la primera letra del abecedario, y las demás letras en voz

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El informador

noticias forman parte de tu vida diaria y el periódico es un excelente medio de comunicación para difundir las noticias, al

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

participa en la revisión y corrección del texto; al hacerlo, aprende el uso de las mayúsculas en nombres propios y después

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Crucigramas

comienza a utilizar como criterio para organizar su escritura, hasta llegar a la escritura alfabética.

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¡Esta es mi historia!

Hasta el momento ya has ampliado tu descripción, así que ve al punto 2.

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Rimando ando hasta bailando

ella, vayas conociendo sus características y, sobre todo, que la disfrutes, que le encuentres el gusto, por eso, vuelve al

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Te leo lo que me gustó

Alas y raíces. Ángela Camacho. El canto del Cenzontle (Narración oral).

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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¿Qué dijo?

al 10.57)Es momento de leer y realizar lo que dice tu libro, abre tu libro de Lengua Materna 1° en la página 168Haz una

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¿Buenas tardes o quihubo?

Hasta aquí de lo que has observado, ¿Qué puedes concluir con respecto al uso del vocabulario?

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¡Diez perritos y muchas rimas!

Al final, ¿Cuántos perritos encontró Capuchina en la colina?

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¡TACOS, tacos o tacos!

escritos con diferente tipo de letra, tamaño, color, por ejemplo, usaron mayúsculas, tu amiga Miriam lo hizo con mayúscula al

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

Por ejemplo: al lobo feroz, Caperucita Roja, su abuelita, su mamá y el leñador.

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