coleccion · Ficha de clase

Presentemos nuestro cartel

Al atender la exposición, escucha respetuosamente las exposiciones de sus compañeros.

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

esto es lo que contestaron algunos niños y niñas: ¿Te has preguntado, a dónde van los delfines al doctor?

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

escucha la lectura en voz alta de los materiales seleccionados y adquiere autonomía para hacerlo por sí mismo a lo largo

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Al igual que hiciste con la canción de Esta niña tiene sueño, copia esta ronda en tu cuaderno.

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Para exponer ya tengo mi cartel

al exponer:

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Rima, rimando; canta, cantando

suenan igual al principio por lo que se escriben de manera similar pero no igual porque “actor” y “ala” terminan con diferente

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Calaveras que riman y que nos animan

Revisas la palabra y por las letras con las que termina, vas a decidir si puede cambiarse por alguna de las que están al

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Rimas, ando buscando y pregonando

Cree que a uno le puede doler el estómago o las costillas y al otro su garganta o su boca.

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Rima, canta, transforma y crea

porque suenan igual al final y porque al verlas escritas, se notan que son las mismas letras.

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Abre ya tus lindos ojos y sal pronto al corredor pa’ que escuches mis cantares que ellos son trinos de amor.

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Me reanima mi rima

Al cantar o al leer un arrullo o una ronda puedes encontrar rimas y estas te ayudan para continuar aprendiendo a escribir

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Te digo cómo es

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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Mi nombre rima con…l

Emily cuentadel uno al mil. Vaniaquiere ira Italia. Manuel se va a comer pastel.

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Te recomiendo mucho este cuento

Los personajes principales serían: El ratón que propone el plan de colocarle el cascabel al gato.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

¿Y si le hacemos cambios al cuento?

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