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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad

simpáticos personajes se ven envueltos en graciosas aventuras, relacionadas con las costumbres de los habitantes de la región

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Las diferencias nos hacen personas únicas y valiosas

Es muy hermoso todo lo que comenta desde Oaxaca Laura.

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Valoro mis costumbres y tradiciones y las tuya

¿Qué costumbres y tradiciones podrías compartir con las niñas y los niños de otras regiones del país?

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Si dialogamos, convivimos pacíficamente

En el segundo conflicto, la mejor opción es la C, pues Andrea está expresando como la hace sentir Laura, eso es muy importante

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Dialoguemos para solucionar el conflicto

grado organizará un baile para el festival de primavera.El equipo de Mauro quiere que bailen danzas tradicionales de la región

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Apoyando a las y los demás, hacemos justicia

También, la enfermera puede aprender un poco de las lenguas que se hablan en la región o demostrarle que lo apoyará para

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

Ella fue una persona que luchó para cambiar la situación de deforestación en su comunidad y región en donde vivía.Aunque

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

Ella fue una persona que luchó para cambiar la situación de deforestación en su comunidad y región en donde vivía.Aunque

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Señalizaciones en el parque

Vamos a empezar con un cuento sobre un día normal en la vida de Laura.

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Palabras que riman

It is interesting for that reason that in this session you will learn words that rhyme while playing with my bat.

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Reconoce su belleza

That was the reason he was different from the other ducklings.

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(Ciclo I)

Vamos a empezar con un cuento sobre un día normal en la vida de Laura. Pay attention to the signs that appear in it.

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Palabras que riman

It is interesting for that reason that in this session you will learn words that rhyme while playing with my bat.

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Reconoce su belleza

That was the reason he was different from the other ducklings.

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Presentemos nuestro cartel

Observa el siguiente cartel elaborado por Regina.

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