Contenido · Ficha de clase

La desviación media II

En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

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La desviación media

Escribe tu elección en tu cuaderno, argumenta tu respuesta y compara a la distancia tus argumentos con los de tus compañeras

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Medidas de tendencia central

Reflexiona sobre esta pregunta y comparte tus argumentos con tus profesores cuando sea posible.

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Perímetro y área de polígonos regulares y del círculo II

Argumenta tu respuesta.

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La intuición matemática de Ramanujan

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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François Viète y el álgebra simbólica

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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La probabilidad

En tu cuaderno argumenta tus respuestas.

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La probabilidad frecuencial de un evento

Si es posible, comparte tus resultados y argumentos con tu profesora o profesor en tu trabajo a distancia.

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El rango

En tu cuaderno escribe tu o tus afirmaciones y argumenta.

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Los polígonos de frecuencia II

En tu cuaderno, argumenta tu respuesta.

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Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

Argumenta tu respuesta y escríbela en tu cuaderno.

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Proporcionalidad directa e inversa

Énfasis: analizar situaciones problemáticas que se resuelven mediante relaciones de variación de proporcionalidad y argumentar

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El método más pertinente

A continuación, analiza el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas, y argumenta con qué método de solución

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