Contenido · Ficha de clase

Regreso a la calma

Pide a un adulto, papá, mamá o a quien esté contigo, que te diga los siguientes movimientos Mueve los brazos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Misión: encontrar lo importante para ti

Los sentimientos son producto del significado personal, el cual depende de lo que es importante para cada quien, porque te

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Qué mal me siento!

ganas de hacer nada, te sientes desanimado, quieres estar solo y hasta puede que quieras llorar, le dije al Monstruo, quien

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un cuento de emociones

Luisito el ratón se armó de valor y la pudo entregar a quien tenía pensado hacerlo y se sintió aliviado y colorín colorado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Valentina dijo que es bueno platicar con tu familia o con quien tienes confianza, como ella con su mamá.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Finalmente, concluye tu esquema gráfico y compártelo con quien tú desees. ¡Buen trabajo!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

A continuación, escucha el testimonio de María, quien platica sobre la influencia de la cultura en su identidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Silencio y ensimismamiento: quien no pide o brinda ayuda por orgullo, timidez o coraje, suspende la relación con las y los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

Para profundizar en el tema, observa el siguiente video y escucha con atención a Loreto, quien comparte información sobre

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Aléjense de quien les daña. Denuncien a quien ejerce violencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

comprendiendo que está sufriendo y no piensa claramente, pero no le servirá esto para sentirse mejor o para que se le quite

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

se haga por las personas tendrá un beneficio común; revisa esta información, en voz del psicólogo Francisco Cervantes, quien

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comunicación eficaz para establecer acuerdos

La distancia corporal entre quien habla y quien escucha, así como el contacto visual que establezcan deja ver si existe confianza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Acordar para solucionar las diferencias

silla en la mesa, pero no puedes elegir un asiento donde alguien más se encuentra desde antes, pues esto implicaría que quien

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Negociar para solucionar los conflictos

Es importante mencionar que, un mediador o mediadora, puede ser una persona de la familia, quien establece solución a las

Ver contenido