Contenido · Ficha de clase

Un universo pequeñito e invisible

Lo más importante, fue que se desarrolló una forma racional de pensar, que buscaba una explicación de los fenómenos, separándola

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Materialízate

descubriendo que la materia no es, como parece, continua, sino que está formada por partículas, que inicialmente se pensaron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Modelando la ciencia

ser necesariamente matemáticos: algunos son más como maquetas, otros como conjuntos de conceptos sobre los que podemos pensar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Marie Curie

Marie nunca dejó de pensar en sus aspiraciones, tenía la idea de realizar un doctorado en física.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo representamos la unión entre átomos?

Vas a prender el foco, y pensarás que para eso se necesita un contacto y una corriente eléctrica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo explico los intercambios de energía en las reacciones químicas?

Pero, al contrario de lo que pudieras pensar inicialmente, la energía no se libera sólo por

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo modifico la rapidez de las reacciones químicas?

Se trata de indagar, pensar, analizar , explorar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué permanece en una reacción química?

cuenta el número de neuronas, cuyos estímulos se expresan a través de mediadores químicos o neurotransmisores, es lógico pensar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué nos conviene comer?

degradación, que permiten la obtención de la energía necesaria para realizar todas las actividades como respirar, pestañear, pensar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿De dónde obtenemos la energía necesaria para realizar nuestras actividades?

cuerpo se restaure y reponer las pérdidas propias producidas durante el desarrollo de sus funciones diarias, como correr, pensar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Semana de la ciencia VII

Aún hoy, cuando uno pensaría que las mujeres ya pueden dedicarse a la ciencia sin problemas sociales o de género, siguen

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Con la magnitud de la masa podemos contar?

persona, como la distancia del ecuador al polo norte, o una pesa conformada de una aleación de platino e iridio, que pensaron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué significa el número de Avogadro?

Es un poco complicado, pero para ayudar a pensar en ello, vas a inflar un globo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son las relaciones de proporcionalidad entre reactivos y productos?

Así que podrías pensar en la cocción como la reacción química.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las alternativas de solución para evitar o disminuir sus efectos?

Pensar en los efectos de la lluvia debe hacer reflexionar.

Ver contenido