Contenido · Ficha de clase

Selecciono, corrijo e ilustro

¿Qué te parece si ahora observas lo que comparten, desde su casa, algunos de los niños y las niñas que han visto con mucho

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¿A qué jugamos?

¿A qué jugamos?

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Tengo orden

¿Qué falta agregar o que se debe cambiar?

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

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¿Por dónde comenzamos?

¿De qué podrías hacer tu infografía? Que te parece que sea acerca de hacer ejercicio.

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El informador

más bien a leer un cuento, y recuerdas ¿Qué fue lo que te hizo pensar eso?

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

https://youtu.be/oEfxgeX3Ce8 Maestra Luz: Qué bonita palabra y tenías toda la razón, yo escribí cama, así que

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¡Cuántos lobos!

Te están pidiendo que, primero, recuerdes los cuentos con lobos que has leído, y en particular que pienses en qué otros personajes

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Un texto para cada situación

Te invito a que revises tus cuadernos y observes qué textos has escrito y trata de identificar con qué propósito lo has hecho

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Organizando mi noticia

noticia más completa, con mayor información, así que puedes retomar lo que hizo el otro compañero y de esta forma tener

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Tautogramas

Y notaste que aquí no hay ninguna palabra que inicie así Quo.Qua o Quu.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Una vez que terminaste de leer conoce qué es lo que ha sucedido con el pastor y el lobo.

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¡Esta es mi historia!

Fíjate en el siguiente texto que mandaron niños de primer grado y con base en lo que observas ve respondiendo a lo que pide

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Crucigramas

La P, para que diga PA, y así se completa la palabra. Ahora, este dibujo, ¿Qué es?

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Textos con belleza

Qué te parece si antes de iniciar esta sesión, escuchas “Berelele” que es una canción en lengua zapoteca, interpretada por

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