Contenido · Ficha de clase

Te leo lo que me gustó

comprende que hay textos de contenido estético y reflexiona sobre su función comunicativa.

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

Después sigue la letra UVE que suena V.Si suena igual, pero no es esa letra vas a colocar la cabeza de tu muñeco, con sus

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¿Qué dijo?

reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.

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¿Buenas tardes o quihubo?

reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.

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¡TACOS, tacos o tacos!

lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

Por ejemplo: al lobo feroz, Caperucita Roja, su abuelita, su mamá y el leñador.

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Consejos de los ancianos sabios

Es una de sus mayores preocupaciones.Tus padres y abuelos son la mayor fuente de experiencia.

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Contando palabras 1, 2, 3…

(Escribe su nombre en el pizarrón).No, no, no. La maestra son dos palabras.¡Claro que no!

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Dictas, revisas, lees y…

Ensaya su lectura, dependiendo de los signos de puntuación, y varía la voz y su entonación. ¿Qué vamos a aprender?

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Luna, Tierra o luna y tierra

marometas, espacio, Julieta y Fabián.Ejemplo:Así que al día siguiente les platicó a sus amigos Julieta y Fabián sus deseos

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¡Luna, tuna o cuna!

Ya tienes Su y bañar ahora después de Su qué palabra seguirá, ¿Quién lo señala?

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Separamos y contamos palabras

Seguirás reflexionando acerca del sistema de escritura aparte de que te compartan sus reflexiones.

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¡Soy un cuentacuentos!

Modula su tono de voz de acuerdo con el personaje y el diálogo que sostiene.

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Crucigramas

, al hacerlo, descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo comienza a utilizar como criterio para organizar su

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La z, La a, La y, La b... ¡No!

Después sigue la letra UVE que suena V.Si suena igual, pero no es esa letra vas a colocar la cabeza de tu muñeco, con sus

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