Contenido · Ficha de clase

Ajustar para organizar

Dice Alfredo que tenemos problemas y el moderador le pregunta que cuáles, y él responde que: “tenemos un terreno en nuestra

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Me podría explicar a profundidad?

No se trata de preguntar sólo por preguntar, nuestra pregunta debe propiciar la reflexión y aportar al debate y a la discusión

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La audiencia opina…

en temas concretos y no en pensamientos o sentimientos personales Elaborar preguntas concretasLas preguntas deben de ser

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ahora le toca el turno a…

Posteriormente, si se cuenta con público, se abrirá un espacio para preguntas y respuestas, aclarando que las preguntas son

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Que quede registrado

¿Cómo podrías hacer una nota con esta información y generar algunas preguntas?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y qué tal si lo hago así

Ahora, la “pregunta del millón”: ¿cómo debe presentar su texto Mariana ante su comunidad escolar?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con lupa y ojo grande

, ¿cómo harías entonces para revisar de lo general a lo particular?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo lo presentamos?

Recuerda algún evento en el que hayas participado o acudido, ya sea como público o como lector, y contesta las siguientes preguntas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y si así es más atractivo?

relacionados con las actividades de lectura y escritura, ya que su lectura, por ejemplo, permite que el lector comience a generarse

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con esta corrección queda mejor

Y estas preguntas son: ¿A quién va dirigido?Es decir, ¿quién va a leer el texto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién va primero?

En esta sesión aprenderás a generar intervenciones para organizar y estructurar una presentación de textos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y si volvemos a ensayarlo?

Antes de dar respuesta a estas preguntas, observa el siguiente video para saber qué dicen algunas alumnas y alumnos al respecto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con ayuda, el texto queda mejor

Para responder esta pregunta, se encuentra nuevamente tu compañera Elena.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué le faltará a mi resumen?

Para continuar, observa y contesta algunas preguntas sobre un section paint que realizó una alumna de la Escuela Secundaria

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Edito y publico mi artículo de opinión

-ANEXO 4 (VIDEO3) ARThttps://youtu.be/p6f2COhdm-M(del min. 9.45 al 9.54)El tema cumple con actualidad, y seguramente generará

Ver contenido