Resultados para: «consumo-masivo»
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· Ficha de clase
¿Cómo identifico las reacciones de óxido-reducción en actividades experimentales?
Antes de iniciar, lee la siguiente frase del científico mexicano Mario Molina:
“En México necesitamos ponerle más énfasis
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· Ficha de clase
¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos?
Las instituciones de salud han sugerido a la población mundial disminuir el consumo de sal, ya que su uso desmedido puede
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la vida diaria?
Un consejo sobre la rancidez es:
Los aceites y grasas que empleas para cocinar también sufren reacciones de oxidación-reducción
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· Ficha de clase
¿Quiénes son los científicos mexicanos destacados?
Castañeda, Matilde Montoya, Luis Ernesto Miramontes Cárdenas, María Elena Caso, Francisco Bolívar Zapata, Julieta Fierro, Mario
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· Ficha de clase
¿Cómo evitar la corrosión?
Luego, la situación empeoró, lo llevaron a Veracruz, lo estacionaron cerca de la playa en ese ambiente marino.
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· Ficha de clase
¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?
Las energías no renovables son aquellas cuyas reservas son limitadas y, por lo tanto, disminuyen a medida que se consumen
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las alternativas de solución para evitar o disminuir sus efectos?
Con ello, se ha incrementado el consumo de los recursos naturales y energéticos que ocasionan impactos ambientales que repercuten
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· Ficha de clase
¿Cómo se sintetiza un material elástico?
Recuerda que planificar las compras permite consumir responsablemente y conocer el ciclo de vida de los productos que adquieres
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· Ficha de clase
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
En 1995, el destacado científico mexicano Mario Molina, recibió -al igual que sus colegas Paul J.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
¿Cómo se puede disminuir el riesgo de consumir residuos de plaguicidas en los alimentos?
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· Ficha de clase
¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
y la comunicación con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo
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· Ficha de clase
¿Cómo expresar la concentración?
Es decir ¿Cuántos gramos de azúcar evitarías consumir si tomaras en lugar de refresco, agua simple potable?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la relación entre la concentración de una mezcla y sus propiedades?
puede representar un mayor o menor consumo de azúcar.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
¿Cómo se puede disminuir el riesgo de consumir residuos de plaguicidas en los alimentos?
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· Ficha de clase
¿Cuáles son las contribuciones del conocimiento químico en el cuidado del ambiente?
Menor consumo de energía no significa menor crecimiento económico.
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