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Para exponer ya tengo mi cartel

Con apoyo de sus oyentes, valoren cómo se sintieron en su exposición, reconozcan lo que hicieron muy bien e identifiquen

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Es conmovedora la canción y más ver cómo la han creado los niños en equipo con ayuda de su maestra.

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Rimas, ando buscando y pregonando

Aquí están las palabras que les causo duda y su significado de cada una: Malanga.

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¡Me gustan los animales!

“me guta alimetar ami conegitos con re pollo”.

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¿Cómo escribo la recomendación?

¿Te dieron ganas de leer en su totalidad el cuento de Caperucita Roja ?

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¡Ya lo puedo escribir!

Cuando trabajó con la canción de las “Mañanitas” dijo que su nombre y las “Mañanitas” inician igual.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

canasta para su abuela.

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El uso del tendedero

Los maestros lo han utilizado en sus clases.

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¡Aprendamos a hacer teatro!

“El mismo árbol, con hojas caídas a su alrededor”. 

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

José podrá hacerlo como Rosita cuando avance un poco más. ¿Tu cómo escribiste en casa?

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Escribimos juntos

¿Por qué no tomas un poco de agua de la sarteneja que está cerca de aquí?

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

en la tierra, les gustan mucho los árboles (enredan su cola en sus ramas).

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Rimas sin igual, con letras al final

¿Qué animal es un cazador en la casa y su nombre termina en TOOOOOO?

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

La mamá carga a sus cachorros en una bolsa que tiene en el cuerpo.

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Aprendemos cantando

En esta sesión aprenderás un poco de la cultura yucateca, la lengua que se habla es la lengua maya.

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