Contenido · Ficha de clase

El informador

más bien a leer un cuento, y recuerdas ¿Qué fue lo que te hizo pensar eso?

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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Crucigramas

Ya está la participación de Estrella, ¿Recuerdas que debes usar cuando se escribe un nombre propio?

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¡Esta es mi historia!

Si observas bien, a detalle, escribe palabras que dicen características de él, puedes imaginar cuando era bebé.

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Rimando ando hasta bailando

¿Te diste cuenta de las palabras que terminan igual, es decir de las rimas? Repásalas.

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Te leo lo que me gustó

Te das cuenta de las bellas palabras: Pero más amo a mi hermano el hombre.

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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¿Qué dijo?

¿Te das cuenta de que ahora has enriquecido tu cultura?

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¿Buenas tardes o quihubo?

¿Puede ser un cuento? Puede, pero no inicia como los cuentos que regularmente mencionan.

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¡Diez perritos y muchas rimas!

¿Estuvo complicado el canto-cuento o cuento-canto?

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¡TACOS, tacos o tacos!

Cuando escribes tu trazo es diferente a lo que observas.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

Ahora yo te voy a dictar un cuento

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Consejos de los ancianos sabios

Cuando eres niño, niña los consejos son apropiados a tu edad, pero cuando vas creciendo los consejos van cambiando van respondiendo

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Contando palabras 1, 2, 3…

cuántas palabras tiene”.

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Dictas, revisas, lees y…

dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con imágenes y texto.

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