Contenido · Ficha de clase

Rango

para entender el comportamiento de los datos, por lo que se requieren otras herramientas matemáticas para que el estudio sea

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Congruencia y semejanza

No se midió directamente la altura del árbol, ni la medida de la Tierra.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Matemáticas, ecología y medio ambiente

De acuerdo con este estudio, alrededor de 92.4 % de la superficie nacional de tierras secas (125.3 millones de hectáreas;

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Variaciones diversas

Primero, se debe identificar desde los años 1986 a 2040, un número que sea múltiplo de 4.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Matemáticas y física

Por ejemplo, en una gráfica se puede apreciar el incremento de temperatura que ha sufrido la Tierra a través del tiempo,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Matemáticas y economía

De ahí que sea el indicador oficial de la inflación en México.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Estadística

Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será la dispersión de los datos. Recapitula.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Otro tipo de gráficas II

Es importante colocar los puntos correctamente para que el trazo sea el adecuado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Análisis de datos del INEGI

INEGI Informa https://youtu.be/C8SURBf7HsU El reto de hoy: Siempre que te sea posible, comparte las anotaciones con tus

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Probabilidad y juegos

Pero ¿Se precisa que el juego sea justo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Habilidades matemáticas I. Lógica

Se resuelve una situación donde sea conveniente utilizar el principio de los palomares.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Habilidades matemáticas I. Ingenio

Es decir, que el producto de sus dígitos sea el doble de su suma.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Estadística

Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será la dispersión de los datos. Recapitula.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

esta pregunta se elige el método de solución a utilizar, puede ser el que más te guste, en el que seas más hábil, el que sea

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

La única manera de que al multiplicar dos términos el resultado sea cero, es que alguno de ellos o ambos factores sea cero

Ver contenido