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Así es como nos curamos

thimani ku kai thi thexraxauni ku thi thunu’eni ku kain kain ji’i thangini ixi thi thechuni, thi dikuni ku thi xragueni

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Recordando quienes somos

Ya thi jian bakinthu’ena ngata’a nunthe ji’in, kain thi baxraxauna ku bakekina, thi batsjena, thi baku’ena, thi biki’ina

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La importancia de la información

¿A chunda naa thi texinxi, naa thi ngusine ku naa thi thjexinxi?  

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Las lenguas de México

Estas familias lingüísticas s las veremos en la siguiente presentación.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios I

¿Pje ngeje nu k´o gï tónge ma ri xib´i in s´ibi ñe in te´e?   ¿Cómo elegiste ese producto?

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Nosotros los yoremes (mayos)

Entonces, debe s iniciar con un grupo de preguntas para la búsqueda de información y recolectar la información.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

S´alaj lakt´aulat´it jas´at´an alhak´ap´up´it´´t ¿tan yucha yu oxi katamauyaui? Chi ¿asu´ujcha?  

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

Mi bui ya jäi ha ra thi mi ñä gatho nubu me ode ge, nua Nda Maya n´a ra zi nxu eme mi padi bi ena- ¡Bi du ra zänä, ya in

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Programación (CyED1°S)

Programación (CyED1°S)

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Programación (EF1°S)

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Así ejerzo mi libertad

Los desafíos s on situaciones difíciles que sólo se pueden resolver mediante un esfuerzo

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Si a la paz, no a la violencia

¿Recuerda s a Malala Yousafzai?

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Programación (LM1°S)

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Borrador en el que se contrasten dos ideas sobre un mismo malestar

Ministerio de Salud de Perú, “Mancharisqa (susto, espanto)” (adaptación), s/t, Instituto Nacional de Salud, Perú, s/f.

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Programas de radio, cartas… ¿qué tienen en común?

Infografía retomada de https://www.who.int/es/news-room/spotlight/let-s-flatten-the-infodemic-curve (Consultada el 27 de

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