Contenido · Ficha de clase

Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

Ahora vas a ver la imagen de un palmo.

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¿Cuáles animales viven más años?

Cuando hablamos de animales que viven días nos referimos a aquellos que viven menos de un mes; coloca la imagen que corresponda

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Contenido · Ficha de clase

Suma y resta para obtener un resultado

de comer a su perrito Kin, para ello tienen que llegar mediante 10 sumando iguales hasta el número 20 Usa la siguiente imagen

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Construyendo nuestra línea de vida

No olvides identificar la imagen que le corresponde a este acontecimiento.

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Cubos mágicos

Observarla para poderla realizar.Con esta imagen podrás formar tu cubo con diferentes caras.Para terminar la sesión vas a

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Balanza romana

Ahora queremos que nos ayudes a contestar la pregunta que están en la siguiente imagen: Con lo que aprendiste hoy, estamos

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Haciendo mariposas

#page/200 Con ayuda de un familiar elabora círculos como los que te presentamos en la imagen, observa los círculos amarillos

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Clasificando cuerpos geométricos

La primera imagen es una pirámide, y tiene aristas y vértices, por lo tanto, va en el grupo dos.

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Balanza romana

Ahora queremos que nos ayudes a contestar la pregunta que están en la siguiente imagen: Con lo que aprendiste hoy, estamos

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Haciendo mariposas

#page/200 Con ayuda de un familiar elabora círculos como los que te presentamos en la imagen, observa los círculos amarillos

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Clasificando cuerpos geométricos

La primera imagen es una pirámide, y tiene aristas y vértices, por lo tanto, va en el grupo dos.

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El orden alfabético en el salón

Observa muy bien la imagen.¿Recuerdas qué es orden alfabético?

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Las características de los folletos informativos

refiere a la distribución de la información en las caras del folleto, en la primera cara podemos ver el título y una imagen

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¡A buscar información!

Necesitarás una perinola con 4 opciones de color, puedes elaborarla con la imagen que te proporcionamos en seguida.

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¡Hagamos un folleto!

Coloca una imagen:¡Perfecto! sigamos con el trabajo.

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