Resultados para: «anecdota-personal»
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anécdota?
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· Ficha de clase
Cuéntenme una vida
Por lo tanto, en esta sesión, conocerás datos, anécdotas y parte de la historia de personas extraordinarias.
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· Ficha de clase
Un mundo de perspectivas
En estas viñetas, se puede observar la mirada del personaje sobre personas y objetos, es así que, poner manos agarrando algo
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· Ficha de clase
Una imagen, una viñeta
Las viñetas reflejan esa incomodidad y el malestar que sufre el personaje.
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· Ficha de clase
Ritmo ilustrado
Observa la siguiente imagen del famoso personaje Ebenezer Scrooge, cuando se le aparecen los tres espíritus de la Navidad
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· Ficha de clase
Trazando personalidades
Es un personaje emblemático.
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· Ficha de clase
Hablemos dibujando
Aquí se menciona a Hobbes, quien es el personaje de otra historieta muy famosa.
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· Ficha de clase
Ambientes interesantes de una historieta
El ambiente es la sensación que genera cada espacio, su efecto psicológico en el personaje o el entorno social en el que
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· Ficha de clase
El tema de mi historieta
Las imágenes muestran a Ebenezer Scrooge, personaje de Cuento de Navidad del escritor Charles Dickens, en los tres momentos
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· Ficha de clase
La historieta y su voz narrativa
principal en primera persona, tendrás que adecuar su voz a las características del personaje.
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· Ficha de clase
El poder del lenguaje
Persona: Soy alta, siento que he crecido demasiado rápido…2da. Persona: Al ver el remitente sabrás de qué se trata…3ra.
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· Ficha de clase
Para contarla otra vez
__ Primera persona.
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· Ficha de clase
¿Te la cuento así o mejor así?
Primer plano:
Muestra la cara del personaje y su cuello u hombros.
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· Ficha de clase
Mensajes en campañas oficiales
Como el siguiente que internacionalmente se conoce como cruce peatonal.
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· Ficha de clase
Campaña sobre campaña
¿Qué acciones y actitudes pretende cambiar en las personas?
¿Cómo promueve los cambios?
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· Ficha de clase
Entre medio y medio, la campaña es lo primero
No necesariamente; sí es caro, pero pensando en términos de la cantidad de personas que pueden verla.
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