Contenido · Ficha de clase

Sin hilos yo...

un guante.

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Mente y cuerpo en acción

una tela y una aguja.

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Arriba el telón

café, cociné un par de huevos en una sartén y los acompañé con unas rebanadas de pan.

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¡Viva la Re-evaluación!

Expresarás tu opinión sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con una presentación artística

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Estrenando... ando (Dedicado a todas las abuelas y abuelos)

Una historia teatral que habite como un hecho vivo en los corazones de las niñas y los niños y también que habite el alma

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Ensayando… ando

¡Cada componente teatral, como si se tratara de un relojito, debe funcionar tal cual fuera una función “hecha y derecha”!

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Yo dramatizo leyendo

Parece que los personajes habitan en un pueblo, más que en una gran ciudad.

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Caminando hacia la decisión con la investigación

una escuela dramática.

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Viaje teatral por Latinoamérica

Seleccionarás una obra teatral infantil o juvenil para presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate

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Evalu-acción y colabor-acción

Tiene que ver con una valoración del trabajo escénico.

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Recordar es volver a vivir: el color

ropa que usan, podemos identificar a un policía, una enfermera, un bombero, etc.

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Recordar es volver a vivir: el movimiento

Flotado (Una mujer o un hombre enamorados). Volado (Una profesionista ilusionada).

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Recordar es volver a vivir: la ficción

las escenas, puede ser un castillo, una cueva rupestre o bien la superficie de la luna, pero qué te parece si para recordar

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Recordar es volver a vivir: la estructura

Esto ha sido un repaso y una forma de recordar varias de nuestras clases en las que realizamos muchas actividades divertidas

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Historias en atril

De pronto, al cruzar la plaza, me encontré un árbol y al pie del árbol con una bolsa.

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