Resultados para: «rio-bravo»
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roo?
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· Ficha de clase
Entre el campo y la ciudad
Rigo nos está haciendo entender que corrió y saltó en el pasto y nadó en el lago, no que mágicamente se transformó en un
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· Ficha de clase
¡Expedición con los murciélagos!
El “guano”, es el excremento de los murciélagos, que además, se usa como abono por ser rico en compuestos de nitrógeno, fósforo
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· Ficha de clase
Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos
texto expositivo, quisiera que conocieran a un especialista en investigación que les quiero presentar, se llama Ulises Bravo
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· Ficha de clase
El croquis
A la derecha, ya que está en dirección de su brazo derecho.
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· Ficha de clase
¿Dónde estoy?
identifiques tu lado derecho y tu lado izquierdo, activa tu cuerpo, y sigue las siguientes instrucciones:
Levanta tu brazo
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· Ficha de clase
El día de muertos
Los yaquis, tienen sus propias tradiciones y la comparten en su radio comunitaria, LA VOZ DE LOS TRES RIOS, que transmite
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· Ficha de clase
Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)
pondremos en práctica nuestras habilidades para leer y escribir en lengua yaqui y en español, tomando como base nuestro rico
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· Ficha de clase
¿Cómo se organizan en tu comunidad?
y´e ne gi huxä ri njotä ne.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo lo contarías?
Recuerda lavar las manos y usar cubrebocas.
gi mbeni gi xuki ri y´e ne gi huxä ri njotä ne
El Reto de Hoy:
Ahora que
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· Ficha de clase
Juya ania betana (Del mundo del monte)
Al día siguiente, al amanecer, salieron con su lonche bajo el brazo, contento su abuelo, iba hablándoles de todo lo que hay
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· Ficha de clase
Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan
es artística, se utiliza la inventiva del escritor para crear un texto de estilo atractivo con un lenguaje depurado y rico
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· Ficha de clase
Haciendo instructivos
Yo digo que todo es rico como los bocoles, las empanadas, enfrijoladas, carne seca, las enchiladas, la cecina, así como el
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· Ficha de clase
La guía de revisión
Mitu tu ún ka´ri nti nu tutu.
3. Ntakaaniri na tu´un kua teeri: ______.
4.
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· Ficha de clase
Arte mè'phàà
Arathán mbá xàbù tsu náa gu’juáá mambáyaa mithaníí mbá iyi ri maskajma xkanii mbá ja’ni.
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· Ficha de clase
Mi postura crítica frente a los textos publicitarios I
Mbeñe nu k´o ri tomïji
Consumo informado. Ri p a ra pje ngeje nu k´o ri t´ojmiji
Consumo crítico.
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