Resultados para: «probabilidad-clásica-2»
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· Ficha de clase
¡Nuestra imaginación sin límite!
3, 4, 5, 6 te gane otra vez, porque 6 y 2 son 8, 8 y 8, 16 y así hasta llegar a más de 100.
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· Ficha de clase
¿Descomponiendo números?
Fíjate muy bien, en el tablero hay 2 columnas, en la primera se encuentran unas operaciones y la segunda está vacía.
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· Ficha de clase
¡Juguemos a multiplicar!
La última canasta trae la operación 2 x 7.
Como 2 + 2 = 4 + 2 = 6 + 2 = 8 + 2 = 10 + 2 = 12 + 2 = 14.
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· Ficha de clase
Valeria y su casita de muñecas
Jugador 2. Ahora va a tirar el segundo aro para colocar las fichas en los vasos.
Ahora el aro cayó en el número 6.
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· Ficha de clase
Contando departamentos
9 veces.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Entonces, escribimos 9 veces el número 2 quedaría como 9 x 2.
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· Ficha de clase
En busca del tesoro
En la primera bolsita hay 6 monedas de $2
¿Podrás hacer una multiplicación para saber cuánto dinero hay?
¡Claro!
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· Ficha de clase
¿Cómo organizo mis actividades?
Comienza poniendo el día 1°, en el primer jueves y de ahí, continúa colocando los números que le siguen 2, 3, 4, 5, 6 hasta
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· Ficha de clase
Calculemos el resultado
. $218Representa con el material 3 placas que valen 100 y 5 barras que valen 10, para lograr formar los $350.Ahora con 2
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· Ficha de clase
¡Multiplicando con planillas!
Jugador 1: Salió 2.
2 x 2 = 4
Se colocan 2 tarjetas y el resultado de la operación (4)
Jugador 2: (gira la ruleta) le salió
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· Ficha de clase
Recordemos estrategias para sumar
Ahora suma las unidades. 2 + 5 = 7
Al final, suma los 70 más los 7.
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· Ficha de clase
Reconociendo huellas
Entonces las huellas de este cuerpo geométrico son 2 triángulos y 3 rectángulos, ¿verdad?
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· Ficha de clase
Las construcciones de mi imaginación
La foto número 2 se tomó desde atrás de la construcción.
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· Ficha de clase
Descubriendo al impostor
Jugador 2.
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· Ficha de clase
Recolectando cifras
Jugador 2. Salió foca, estrella de mar, tiburón.
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· Ficha de clase
Valeria, Kibsaim y Emiliano construyen una vara
dice vara 2 y vara 3, ¿De quiénes son?
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