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¡Ya amaneció!

Pus el mismo día les dio un plazo... a la gente, a la que le pidió prestado el dinero.

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Para exponer ya tengo mi cartel

algunos niños respecto a las exposiciones: Catalina pregunta: si nos ponemos nerviosos al exponer, ¿Cómo le

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

Lee fragmentos de dos canciones, quizá tu familia las conozca y te las pueda cantar.

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Rimas, ando buscando y pregonando

Lee los comentarios: Maritza nos dice que se rio mucho porque está muy chistoso el poema y hasta le dieron

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¡Me gustan los animales!

Tacha las letras que le sobran.

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¿Cómo escribo la recomendación?

Seguirás el texto impreso mientras el docente lee en voz alta.

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¡Ya lo puedo escribir!

¡Ahora si se lee la palabra! Pi-ña-ta. PIÑATA.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

¿Y si le hacemos cambios al cuento?

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¡Aprendamos a hacer teatro!

Julieta nos dice que Robert le llamó libreto al guion de teatro.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Emiliano dijo que la fábula le gustó mucho y que le pareció que la liebre por confiada perdió y la tortuga por ser constante

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Escribimos juntos

Le síiniko’ na’ak ti’ le ch’ilibo’, ti’ yaan yóok’ole’ táan u bin u bisa’al tumen le ja’o’ tak ka’aj k’uch tu jáal le jaltuno

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

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Rimas sin igual, con letras al final

Lee algunas adivinanzas en tu Libro de Lengua Materna Español.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

se le arroja al agua.

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Aprendemos cantando

Ajustarás tu tono y ritmo de voz, al seguir un texto leído por alguien más.

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