Contenido · Ficha de clase

Rechazo la violencia y defiendo los derechos humanos

la construcción de una sociedad con respeto, igualdad, solidaridad y reciprocidad.

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Contenido · Ficha de clase

¿Quién me dice cómo se comporta un hombre o una mujer?

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Contenido · Ficha de clase

Combatimos la discriminación y la violencia hacia las niñas y mujeres

la construcción de una sociedad con respeto, igualdad, solidaridad y reciprocidad.

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Cada cabeza es un mundo

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Contenido · Ficha de clase

Volver a unir las piezas

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Ante los conflictos, seamos flexibles

sociales, como manejo de emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a

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Grandes desafíos en la convivencia

“Es un proceso donde las partes involucradas intercambian información y compromisos a fin de llegar a una meta común” La

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué es lo que ves?

¿cada uno se puso a hacer una parte y al final, armaron toda la flor? Seguramente actuaron ¡como un gran equipo!

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Contenido · Ficha de clase

Respetar las normas permite una convivencia armónica

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¿De dónde vienen las leyes?

analiza críticamente si las normas de convivencia que se establecen en los diversos contextos a los que pertenece están sustentadas

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Las reglas y normas garantizan justicia y equidad

analiza críticamente si las normas de convivencia que se establecen en los diversos contextos a los que pertenece están sustentadas

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Contenido · Ficha de clase

Democracia: Una forma de gobierno y de vida

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¿Qué es el Estado de derecho democrático?

comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder dentro del marco de un Estado de derecho democrático

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Retos y límites de las autoridades

comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder dentro del marco de un Estado de derecho democrático

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Iniciativas de ley

valora la democracia como un proceso dinámico en construcción y la reconoce como una forma de gobierno y de vida que implica

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