Contenido · Ficha de clase

Respeto, valoro y cuido a mi familia

El desafío es componer una canción, pon a volar tu imaginación.

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Contenido · Ficha de clase

Me informo sobre lo que hacen las autoridades para el bienestar común

De acuerdo con lo que acabas de aprender, resuelve el siguiente desafío: Identifica encerrando en un círculo, aquellas imágenes

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Me informo sobre lo que hacen las autoridades para el bienestar común

De acuerdo con lo que acabas de aprender, resuelve el siguiente desafío: Identifica encerrando en un círculo, aquellas imágenes

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Contenido · Ficha de clase

¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

otros organismos pierden su hábitat, es decir su hogar.Además de lo anterior, la deforestación impacta en la temperatura global

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

otros organismos pierden su hábitat, es decir su hogar.Además de lo anterior, la deforestación impacta en la temperatura global

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Contenido · Ficha de clase

Leemos sobre platillos de otros países

Énfasis: construye la interpretación global de un texto.

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¿De dónde vienen las palabras?

Lenguas indígenas en México - UNAM Global. https://www.youtube.com/watch?

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Contenido · Ficha de clase

¡Pásele, pásele, que aquí hay arte!

país con otras del mundo para identificarnos con creadores de otras latitudes, dando un sentido de comunidad artística global

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Contenido · Ficha de clase

Adaptación festiva a un año de evolución artística

Aprendiste a ser ciudadana o ciudadano global desde lo individual y lo íntimo, hasta el gran trabajo en colectivo.

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Contenido · Ficha de clase

Un árbol no hace un bosque, pero por algo debemos empezar

relacionar la intencionalidad de los elementos del arte presentes en ciertos momentos o espacios con el significado global

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Mi entorno como fuente de inspiración artística

producción artística de manera intencional a partir de uno o más lenguajes artísticos para abordar una problemática local o global

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¡Pásele, pásele, que aquí hay arte!

país con otras del mundo para identificarnos con creadores de otras latitudes, dando un sentido de comunidad artística global

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Un árbol no hace un bosque, pero por algo debemos empezar

: relacionar la intencionalidad de los elementos del arte presentes en ciertos momentos o espacios con el significado global

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Contenido · Ficha de clase

Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.

ese sueño que te motive o mueva un sentir; por ejemplo, las y los niños migrantes, la deforestación, el calentamiento global

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Adaptación festiva a un año de evolución artística

Aprendiste a ser ciudadana o ciudadano global desde lo individual y lo íntimo, hasta el gran trabajo en colectivo.

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