Contenido · Ficha de clase

Nuestros trípticos contra el acoso escolar

De manera general, ¿Qué les pareció lo que escribió Regina?

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Para revisarte mejor

La palabra “qué” aparece con acento y sin acento, creo que debe ir con acento, porque es palabra interrogativa.

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Seleccionamos y comparamos información

Primero se enojó y me reclamó que por qué no le dije nada, pero luego se puso triste y me preguntó que por qué no se había

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Raíz y fruto de nuestra palabra

Raíz y fruto de nuestra palabra

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Los retratos del retrato

Y, ¿Qué pasa con todas las demás palabras que no están resaltadas?

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De vuelta a la adaptación teatral

Para empezar, les propongo llevar a cabo una actividad, para realizarla, necesitaremos recordar lo que sabemos sobre las

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Lo que aprendimos sobre el artículo de divulgación

Lo que aprendimos sobre el artículo de divulgación

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Canciones, música y danza de la tradición Totonakú

¿Qué hacemos?

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Los trípticos a vuelo de pájaro

En esta parte se describe la forma de ser de los chicos y chicas que han sido víctimas del acoso: qué es lo que hacen y cómo

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Diversos textos para un problema

, por eso tenemos que hablar, pero, ¡qué miedo!

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Confianza y comunicación contra el acoso escolar

Es importante que sepas que, en ningún caso, estás solo ni tienes por qué soportar que suceda algo que te incomode y te haga

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Aprendemos a valorarnos y respetarnos

v=vgGsWHgqf1M ¿Qué te pareció el relato que Don Leopoldo le contó a Jimenita?

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Los contenidos de la descripción

Te pido que la busques en el diccionario. Pero, incluye la palabra “pragmatismo”.

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La descripción: una fotografía de palabras

La descripción: una fotografía de palabras

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El poder de la descripción

que decir qué o quién eres, podemos jugar una ronda.

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