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Acuerdos y Autoridades

leerlas.Se debe escuchar sin interrumpir al que tenga la palabra.Todas y todos los alumnos tendrán oportunidad de opinar.Las opiniones

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¿Cómo puedo participar para resolver las necesidades comunes?

¡Qué bueno, sí se tomaron en cuenta sus opiniones e ideas!

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Acciones colectivas para mejorar el medio ambiente

Creo que esta situación pasa muy seguida, es que todas y todos tienen opiniones distintas, y es muy fácil que no estés de

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Participo y llego a acuerdos para mejorar mi comunidad

Derecho a que mis opiniones sean tomadas en cuenta. Derecho a reunirme y a organizarme con otras niñas y niños.

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Participo y llego a acuerdos para mejorar mi comunidad

Derecho a que mis opiniones sean tomadas en cuenta. Derecho a reunirme y a organizarme con otras niñas y niños.

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“Luz para ver”

Es muy importante lo que tu pienses y tus opiniones, así como la de los niños y niñas como tu expresan acerca de las imágenes

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“Reglas para convivir”

Respetar las opiniones de todas las personas.

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Mi familia

lo que desea en un ambiente de respeto, así puedes comunicar con confianza lo que realmente sientes, o expresar tus opiniones

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“Reglas para convivir”

Respetar las opiniones de todas las personas. Ser respetuoso y amable con los vecinos y vecinas.

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“Luz para ver”

Es muy importante lo que tu pienses y tus opiniones, así como la de los niños y niñas como tu expresan acerca de las imágenes

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Materiales impresos y televisivos

Con las opiniones y propuestas de mejora que surjan del uso de esta obra en el aula se enriquecerán sus contenidos, por lo

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Historias divertidas

cuenta historias de invención propia y expresa las opiniones sobre las de otros compañeros.

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Imagina, imaginaba, imaginaré

cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros.

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¿Qué es mejor?

Énfasis: expresa su opinión acerca de un tema y escucha otras opiniones. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Qué pasó después?

Lo importante es que te diviertas, utilices tu imaginación y expreses tus ideas y opiniones de manera clara.

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