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Fábrica de pelotas

Me comentaba conductor que en la fábrica quieren lograr una producción de 100 pelotas chicas cuando menos.

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Números suben, números bajan

Mira, conductor/a: O sea que lo que debes poner no es la letra en cada espacio sino el valor que representa de

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Lo mismo para todas y todos

Según lo que hemos aprendido en nuestras clases anteriores, ¿Qué representa este pedazo?

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Memorama y cartulinas, ¿qué será?

Es como la dona que ya vimos en el Primer juego, muy bien conductor, qué te parece si ahora respondemos la actividad dos

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Vamos a cocinar

Aprenderas a hacer una receta muy sencilla, rica y nutritiva. ¿Qué hacemos?

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La tienda de ropa

¿Nos ayudas con lo que sigue, conductor?

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¿Ahora qué sigue?

Aprendimos a explicar la relación que existe entre los términos de una sucesión de figuras, para continuarla o encontrar

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De cuentos y cenas

Pongan en práctica lo aprendido y resuelvan en casa este reto. ¿?

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¿Quién llega primero?

Este día ha sido de muchos juegos que te permiten poner en práctica lo que has aprendido.

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Entre los círculos, ¿qué hay?

Espero que hayas aprendido cómo construir un transportador y también cómo se usa para medir y para trazar.

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Tapete doble

Aplica lo aprendido para encontrar el número que será tu respuesta.

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Completemos el crucigrama

Estuvo muy entretenido, pero que gusto que hayamos aprendido y repasado mucho en esta sesión.

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Contra reloj

matemáticos en las páginas 153, 154 y 155 Vamos a ver la página 153 ¿Nos puedes decir qué dice, conductor

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Atínale al número

(El profesor toma , y el conductor ,

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Entre los círculos, ¿qué hay?

Espero que hayas aprendido cómo construir un transportador y también cómo se usa para medir y para trazar.

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