Contenido · Ficha de clase

Hagamos una campaña escolar

No olvides compartir tus respuestas, recuerda que en conjunto se les pueden ocurrir nuevas propuestas.

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El borrador va primero

Es decir, complementar la comunicación escrita con comunicación gráfica.

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Revisa el espacio y las marcas gráficas

En la redacción de reglamentos deportivos se pueden encontrar diferentes estilos de escritura, por ejemplo, cada apartado

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Teselados II

Anota tus conjeturas en el cuaderno para que, posteriormente, las compares con la información que se te presenta.

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Para qué sirven los reglamentos

Compara y señala las variaciones con lo que se practica en tu escuela o comunidad, justificando dichas variaciones.

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Hagamos una campaña escolar

No olvides compartir tus respuestas, recuerda que en conjunto se les pueden ocurrir nuevas propuestas.

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Reglamento en versión final

Con esta sorpresa, ahora se va a comparar si la versión final del reglamento de futbol concuerda con los elementos que debe

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Yo digo que primero va...

Te sugerimos ir resolviéndolo en tu cuaderno, para al final comparar los resultados.En la tabla podría quedar en el orden

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Yo opino que...

Y ya casi no existen versiones ‘chicas’ de los refrescos, pues hay un ahorro en la compra de las ‘familiares’, y todos sabemos

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Para que quede mejor

Revisa el siguiente video en donde Diego, un alumno de segundo, comparte algunas de sus dudas, ya que él está por elaborar

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Ajustar para organizar

En esta sesión conocerás estrategias para abordar la escritura de textos a partir de su organización en párrafos.

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Expresémonos en orden y con coherencia

Has escuchado hablar sobre una de las más grandes escritoras mexicanas del siglo XX.

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La actitud y la emoción del narrador

El tono se revela en cada emoción, sensación y detalle que transmite el escritor y que sientes al leer; el tono del escritor

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Que quede registrado

Puedes compartir tus preguntas, dudas y opiniones con tus compañeras y compañeros.

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Y qué tal si lo hago así

comparte la lectura de textos propios en eventos escolares.

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